Đây là các sinh viên năm thứ tư, khóa 42 của Khoa Giáo dục Đặc biệt, thực tập chuyên ngành giáo dục học sinh khiếm thính. Trong đợt thực tập này, các giáo viên giáo dục đặc biệt tương lai phải thực hiện 2 nội dung chính là thực tập giáo dục và thực tập giảng dạy.
Trong nội dung thực tập giáo dục, các sinh viên thực tập sẽ tham gia các hoạt động như: Quan sát các hoạt động trên lớp và ngoài giờ của giáo viên, xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục chung cho học sinh, xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân cho 1 trẻ cụ thể, thực hiện các kỹ năng chăm sóc, giáo dục trẻ.... Với nội dung thực tập giảng dạy, các sinh viên sẽ tham dự các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường, dự giờ giáo viên hướng dẫn, lập kế hoạch và lên tiết thực tập giảng dạy, bao gồm 7 tiết nhóm, lớp và 1 tiết cá nhân....
Bên cạnh đó, để giúp các sinh viên thực tập hiểu biết rõ hơn về hoạt động của một trường chuyên biệt, nắm vững vai trò, chức năng của một giáo viên dạy trẻ khuyết tật, trường Hy Vọng Quận 6 cũng tổ chức các hoạt động chuyên môn như: Báo cáo 2 chuyên đề liên quan đến chuyên môn giảng dạy học sinh khiếm thính, báo cáo về hoạt động giáo dục và chuyên môn của nhà trường.... Các hoạt động này đồng thời cũng góp phần nâng cao chất lượng nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên trong quá trình thực tập sư phạm tại trường Hy Vọng Quận 6.
Đợt thực tập sư phạm 2 của các sinh viên Khoa Giáo dục Đặc biệt sẽ kéo dài đến ngày 11 tháng 7 năm 2020. Nhà trường đã cử 3 giáo viên có kinh nghiệm tham gia hướng dẫn sinh viên trong đợt thực tập này.
Trong những năm qua, trường Hy Vọng Quận 6 là đối tác phối hợp thực hiện nhiều hoạt động chuyên môn cùng với Khoa Giáo dục Đặc biệt của Trường Đại học Sư phạm TPHCM như hướng dẫn sinh viên thực tập, kiến tập, tiếp nhận các nhóm sinh viên đi thực tế môn học, phối hợp trong hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên.... Các hoạt động đó, ngoài việc góp phần củng cố, nâng cao kiến thức cho sinh viên, còn có tác dụng giúp cho giáo viên cập nhật kiến thức mới, nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của trường.